在过去的三十年里，芝加哥大学学院几乎以任何标准都发生了变化。

每年的本科入学人数翻了一番，芝加哥大学教育更容易为更广泛的学生所接受，独特的核心课程得到加强，出国留学的机会得到扩大——所有这些都使学院成为该国最受欢迎的本科体验之一。

所有这些变化的核心是一个不变的：约翰·W·博耶（John W. Boyer），他作为学院院长提供了前所未有的31年领导。

在那段时间里，他已经成为学生和芝加哥机构中深受喜爱的人物。多年来，袜子、T恤、帽子、乐高积木和横幅都带有他的肖像。在校园或周边社区走走，你可能会看到这个人本人，用两个轮子滑过海德公园。他对学院产生了显著的影响，作为大学的主要历史学家，他比任何人都更了解学院。

这个学季是他担任院长的最后一个学期，因为博耶将在今年夏天过渡到总统高级顾问的新角色，为学院开创一个新时代。他留下了一系列成就，这些成就在各个方面加强了学院，同时忠于大学成立的持久价值观。

“学院是一个共同的项目，将整个芝加哥大学聚集在一起，”大学校长保罗·阿里维萨托斯说。“Boyer院长在学院培养了一种实验和协作精神，同时倡导和更新我们对持久创始原则和独特风格的承诺。由于他的领导，今天的毕业生和明天的毕业生将扩大我们教育塑造我们世界的思想和思想家的传统。

与1992年一样，学院是一个将非常聪明的学生和教师聚集在一起的地方，他们拥有强大的学习和纪律工作的文化。

“在投资创新课程并继续致力于学术严谨的同时，增加学院的入学人数是一项非凡的成就，”大学教务长凯瑟琳·拜克尔说。“每年都有很多杰出的人来到大学，因为院长博耶帮助打开了大门。

Boyer在芝加哥南区出生和长大，是秘书和电工的儿子。他早年生活在一个关系密切的蓝领家庭，这点燃了他为他人提供机会的热情。

他于1968年毕业于附近的洛约拉大学，并于1969年获得芝加哥大学的硕士学位。博耶留在大学攻读博士学位，并于1975年获得博士学位 - 同年他成为历史系的教员。

作为哈布斯堡帝国的世界领先学者之一，博耶于1996年被任命为历史系马丁·A·瑞尔森杰出服务教授。他于1992年被任命为学院院长，并担任了六届 - 这是大学历史上最多的学院院长。

Boyer对学院的深远影响可以通过七项重大举措来强调，这些举措在他31年的领导生涯中增强了学院的杰出地位。

重新构想的核心课程

Boyer担任院长的早期项目之一是改革学院独特的核心课程，以满足现代本科生的需求。

核心课程于1931年首次采用，最初旨在综合广泛的知识领域，并为学院的一年级和二年级学生提供跨学科的通识教育框架，但几十年来经历了许多变化，包括1942年创建全通识教育课程，以及1960年代因大学部门而异的课程。1984年，该学院制定了21门课程的核心要求，占毕业所需学分的一半。

在1990年代中期时任大学校长雨果·索南舍因（Hugo Sonnenschein）的指导下，学院的任务是提高其通识教育和学生生活质量，以吸引更多的申请者并扩大学生群体。这包括由Boyer领导的对核心的系统审查。

该计划反映了核心第一次迭代的目标，允许学生在头两年的学习中完成他们的核心要求，让他们腾出时间在大学各部门和专业学校攻读高级课程作为三年级和四年级学生，并参加学院的留学项目。

对学院的学术要求进行结构性改变并非易事，但最终为现在位于芝加哥大学机构文化中心的庞大、蓬勃发展的本科社区铺平了道路。

增加接受高等教育的机会

自成立以来，芝加哥大学一直致力于为来自不同背景的学生提供教育。该大学的第一任校长威廉·雷尼·哈珀（William Rainey Harper）为当地高中的学生设立了著名的学费奖学金。

为了进一步推进这一使命并扩大学生接受高等教育的机会，无论何种手段，Boyer在2000年代中期帮助领导了一项筹款活动，该活动将导致与一位名叫Homer的匿名捐助者合作创建奥德赛奖学金计划，他的转型礼物启动了该计划。

该计划致力于通过大学校友，家人和朋友的慷慨持续捐赠，减少所有社会经济背景的学生接受高等教育的障碍。奥德赛奖学金为所有有经济需要的学生提供盲目、无贷款的教育。

“作为我家里第一个上大学的人，我面临着第一代学生遇到的一些挑战，”博耶在 2022 年说。“今天要复杂得多。奥德赛通过协调的支持系统解决实现目标的复杂社会和经济障碍，整合大学准备、招生、经济援助和职业发展计划。

Boyer领导的访问计划在学院的发展中发挥了重要作用。1992年的入学人数为3，425名学生，而今天攻读学位的本科生为7，512人。

迄今为止，奥德赛奖学金已支持了 5，900 多名学生——任何给定班级中大约 20% 的学生都得到了奥德赛计划的支持。在 2026 届的奥德赛学者中，50% 是他们家中第一个上大学的人。

“芝加哥大学一直致力于使高等教育变得可及，而奥德赛计划是这一遗产的延续，”负责招生和学生发展副总裁兼大学招生和经济援助院长的吉姆·农多夫（Jim Nondorf）说。“通过努力通过奥德赛和其他访问计划消除这些传统的入学障碍，我们已经能够培养一个多元化的校园，让来自不同背景的学生都能茁壮成长并有宾至如归的感觉。”