学术自由是文科教育使命的核心，更具体地说，是学院使命的核心。
芝加哥大学教师通过教学和研究追随好奇心，行使学术自由。但克里斯托弗·怀尔德教授表示，在这种对知识的严格追求中，有时会迷失的是学术自由与学生的关系。
在他即将发表的《教育目标》演讲中，怀尔德将向学院 2027 届毕业生提出这个问题，并鼓励他们通过掌控自己的智力旅程来回答这个问题。
“掌控自己的教育需要责任和勇气，”怀尔德说。“最重要的是，学生接受的教育能够培养他们的智力美德和思维习惯，以应对日益复杂和多样化的世界。”
今年的演讲定于 9 月 21 日下午 6:30 在洛克菲勒纪念教堂举行，并将在 Facebook Live、YouTube 和芝加哥大学新闻网站上进行网络直播。
怀尔德是日耳曼研究系以及戏剧和表演研究委员会的教授，还在神学院担任教职。
他还担任公共话语直言项目的教务主任，该项目提供与言论自由以及话语理论和实践相关的创新本科课程和项目。
当他被要求发表教育目标演讲时，怀尔德说，他首先想到了这一历史悠久的学院传统的目的，该传统自 1961 年以来一直存在。
怀尔德说，这次演讲是塑造学院社区的众多机制之一。每年，它都会为即将入学的学生和演讲者提供一个在严格的学年开始之前聚在一起的机会，在这种情况下，很难有空闲的时间停下来思考。
“我非常荣幸能够接过今年的接力棒，向新生介绍芝加哥大学的知识和学术文化。”
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